亦趣亦理，提升科学素养 ——评《小学生科学素质读本》

　　文/史朋飞

　　习近平总书记在“科技三会”上指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”

　　由中国科学技术协会牵头，中央宣传部、中共中央组织部等33家《全民科学素质行动计划纲要》办公室成员单位联合组织编写了《中国公民科学素质系列读本》（6分册），截至2019年8月，重印再版10余次，累计发行80多万册。《小学生科学素质读本》即为其中面向少儿群体开发的一册。

　　图 《小学生科学素质读本》普通版及融媒体版封面

　　一、集百家之言

　　《小学生科学素质读本》的题材多取自日常生活、自然现象、前沿科技，同时兼顾了人文与艺术，以有趣的设问形式引入了科学与社会的浅显思辨性命题。所含领域看似包罗万象、天马行空，却涵盖了“生命与健康”“地球与环境”“数学与信息”“物质与能量”“科技与社会”等内容。如“生命与健康”中的“打哈欠会传染吗”，从人们日常打哈欠讲到人类进化及人类大脑神经，看似习以为常的人类行为或平淡无奇的自然现象背后恰恰蕴藏着令人惊叹的科学奥秘。小学生多为6~12岁儿童，思维活跃、勤思善问，正处于对世界充满好奇，对知识充满渴望的年纪。《小学生科学素质读本》通过对宏观大千世界细致入微的探索，解答小学生对世界的万千疑问，追本溯源，揭示事物背后的真理，激发小学生对科学的热爱和对未知的探索。正所谓“教育要从娃娃抓起”，科学普及也不例外。

　　《小学生科学素质读本》的执笔者包含科学家、科普作家和科技工作者等。其中最难得的是科学家参与科普创作，特别是那些既具有科学素养，又具有文学、艺术修养的科学家。本书作者中不乏在科研和科普领域均有突出成绩的作家，如张开逊、史军等均曾获得国家科技进步奖科普奖，很好地体现了科学家参与科普工作的社会担当，同时也说明，本书从不同角度全面剖析了读者需求，更具权威性、科普性和趣味性。集百家之言、去粗取精，并配以近百幅图片，使读者在良好的阅读体验中走近科学，领略科学，体味科学。彰显了科普图书“新、奇、实、美”的特点。

　　二、见科学趣理

　　法国著名的雕塑家奥古斯特·罗丹曾说过：“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”一位参与制定美国青少年科学教育纲要的教师曾说：“我们的目标，是使孩子像科学家一样思考。”《小学生科学素质读本》通过30多条基于日常生活、自然现象、前沿科技的内容，娓娓道来地揭示了现象背后的科学内涵。行文言简意赅，科学知识解析透彻，条理清晰易学易懂。

　　“数学与信息”中的“猫咪睡觉时为什么把身体蜷成一团”，通过生活中常见、画面感较强的猫咪睡觉场景揭示了“体积相同时，球体表面积最小”的数学原理，触类旁通，又简要介绍了设计精妙的蜘蛛网，精确纪年的珊瑚虫，黄金分割比的海星、杨桃等。张弛有度、繁简得当，抓住人们对已知和所熟悉事物更亲切、更易形成关注的特点，从读者的身边事物着手，通过标题疑问语句的强调作用配合科学固有的神秘色彩，激发小读者的观察力和探究精神。使科学知识有所依托，摆脱乏味的说教。“物质与能量”中的“阿基米德要是不洗澡，就发现不了皇冠的秘密吗”，通过历史传说这种故事情节鲜明、为人所喜爱的文体形式抓住读者眼球，揭示浮力定律的同时，点明了科学发现不是仅凭运气的哲理。正如爱迪生所说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”没有思想和积累，便谈不上灵感。

　　每项科学内容的展开除“谋篇布局”的优势外，行文配图亦是丰富且生动，除了实景图、科学专业图，还绘制有趣味性较强的科学知识辅助解释图、装饰图等，更增添了图书的趣味性，便于小学生阅读和理解。同时，每项科学内容后的“科学探索”“知识链接”等可以进一步引发读者思考，为对此项科学内容感兴趣的读者提供更多的拓展和参考。

　　因此，《小学科学素质读本》是一部内涵丰富、兼具科学性和趣味性的科普读物。

　　三、显媒体融合

　　《小学生科学素质读本》已于2016年10月升级为融媒体版，每项科学内容中附有二维码，利用移动设备扫描可以观看基于科学内容开发的科普微视频《阿U学科学》。视频中的阿U酷似日本漫画大师臼井仪人创作的蜡笔小新，调皮呆萌，又对世界充满好奇，非常适合小学生这一读者群体。将科学内容与少年儿童喜欢的动漫形式嫁接，更有利于吸引读者的注意力；视频时长均不超过5分钟，符合少年儿童的视听习惯。新媒体形式的介入赋予了以纸媒为载体的资源声音和动态影像，并且，多种感官的体验更有利于读者学习和掌握科学知识。《阿U学科学》也因其形式新颖、科学趣味性较强等特点获得了国家新闻出版广电总局“2016年第一季度优秀国产电视动画片”、2016年“‘中国梦’原创网络视听节目获奖作品”等奖项，全网点击量突破2.4亿。据悉，其还被引入美国、印度等国外媒体播映。

　　由此可以说，《小学生科学素质读本》融媒体图书的开发是一次成功的尝试，实现了同一科学资源的全面开发和利用，根据受众需求及认知特点量身打造，扩大了科普影响力，这一新的探索对公民科学素质的提升形成了很好的助力。

　　2020年为《全民科学素质行动计划纲要》新的起始年，最新的公民科学素质调查结果将为《小学生科学素质读本》的修订改版提出新的要求。随着新时代科学技术的发展及当代小学生的认知习惯和特点，增补、更新知识内容的同时，通过更为多样的形式，在出版行业供给侧结构性改革和全媒体融合背景下，力求做到创新与特色并存、多种媒体形式融入，使科学内容的呈现更为全面、立体。

　　《小学生科学素质读本》的出版，旨在普及科学知识、启蒙少年儿童对世界的认知，对夯实科普工作基础、助力科技创新具有重要意义。

　　据悉，《小学生科学素质读本》所属丛书《中国公民科学素质系列读本》于2015年9月全国科普日活动北京主场首发期间，刘云山等党和国家领导人莅临时给予了高度评价。该丛书先后获得中国科普作家协会“优秀科普作品图书金奖”和科技部“2016年全国优秀科普作品奖”等，社会反响较大，社会效益突出。同时，根据我国多民族特点，《小学生科学素质读本》与《中学生科学素质读本》计划出版藏文、哈萨克文版本，在我国少数民族地区传播，旨在适应不同民族阅读习惯，实现科学普及因地制宜、有的放矢。

　　有理亦有趣，工具书也可有大影响和大作为。《小学生科学素质读本》不是一本普通的科普书，而是一本站在大时代背景下，肩负科普任务、助益公民科学素质提升之书，是一个传播形式多样的媒体融合产物，是一扇引领青少年探索思考的启蒙之门。

　　科学素质提升是硬指标。在信息爆炸，人人都可以成为自媒体，青少年标榜独立、个性的时代，科学普及也需要我们去开发多样的传播形式，利用互联网、新媒体和新技术平台做好科学、科技内容的展示，增大、提升传播效果。虽然《小学生科学素质读本》中的30多项科学内容只是大千世界的冰山一角，中国公民科学素质的普及工作任重道远，但正像科学发现一样，科学普及工作也不可能一蹴而就，循序渐进、细水长流方可实现量变到质变的飞跃。相信，《小学生科学素质读本》在未来的科学普及道路上定能成效卓然，贡献显著。